“来，我们比比看是你高点还是我高点。”一个秋日的中午，王慧请自己作为“新生之友”帮带的四名2016级新生共进午餐。吃饭过程中，她站起身，想和其中一个女生比身高。
“第一次见面就觉得王老师的笑容好亲切！”
2011年至今，王慧一直担任工信大类的新生之友。不仅仅是大一的新生觉得王慧很赞，凡是上过她课的学生们都觉得王慧像个大姐姐。
“王老师人特别好，非常负责！”“王老师讲课很细致认真，上课也非常轻松愉快”……也正因此，王慧被学生们亲切地称呼为“慧姐”。
最怕在课堂上留遗憾
“从专业角度看，教师要尽可能使教学效果无限逼近理想中的最优状态”，30多年来，王慧对待教学工作始终追求完美，“我最怕在课堂上留遗憾。”
王慧的工作很忙，有时候刚刚出差回来又碰上开会，还要给学生上课。“不备课我是不敢走上讲台的。”王慧给自己定了规矩，不管怎样，每次上课前都要留足够的时间用于备课，时长至少是1.5:1，就是说如果要上两节课，至少花三节课时间备课。
备课涉及的不光是授课内容，要不要做随堂测验，如何组织讨论，各个环节的时间安排这些都需要提前设计。王慧还十分重视学生的反馈，会根据上一次的作业情况了解学生对知识点的掌握程度，再微调自己授课时的侧重点。大多情况下，备课时间远不止那个比例。
王慧一直坚持板书和手写笔记。“我的老师就是通过这样的方式把知识毫无保留地传授给我们。”在她看来，板书是一种传承，备课笔记里藏着的是传道授业解惑的责任和使命。
将反馈原理应用到课堂
反馈是自动化控制中的关键概念。王慧很重视将反馈应用到课堂教学之中，每节课都少不了提问，每一章也少不了当堂练。不仅如此，王慧带领的课程组还会让学生们填写一张“金数据”的调查表，比如花了多少时间在这门课上，作业时间有多少，是自己做还是请教同学……“我们想知道学生真正掌握了些什么。”王慧说。
“控制的原理应用很广泛，大到航空航天、交通优化控制，小到电饭煲、洗衣机、抽水马桶等等，它的影子无处不在。”王慧希望学生能在生活细节中探索知识的奥秘。
在上《自动控制原理》这门专业核心课时，她鼓励大家活学活用。在微课程展示上，有同学借用天线宝宝的口吻讲述控制的知识点，生动有趣，还有一位同学在论文中用控制学的知识解释公鸡打鸣。令人耳目一新的观点也常常出现在小组讨论上，有次讨论PID参数的整定，就有同学用学过的知识来分析整定经验规则背后的原理，找到了理论依据。“同学们的脑洞都很大，每次都能给我惊喜。”
做学生的知心朋友
“我们不只是学生成长路上的铺路石，更要做他们的知心朋友。”王慧与学生之间就是这种亦师亦友的关系。在学生面临学业、生活甚至就业中的难题时，王慧总是及时地给予帮助。
有位毕业十年的学生回访母校，拉着王慧的手深情说道：“老师，我真的很感谢你。”原来那位学生毕业后处处碰壁，正是王慧的一封推荐信帮她走出了困境。
从2005年开始，王慧就一直参与四川省的招生工作，成为许多四川考生的“考生之友”。有个高分考来浙大的学生在大二时突然迷茫了，成绩也一落千丈。王慧注意到她两次无故旷课，就跟辅导员联系，主动和学生谈心，帮她重新找到生活的目标，慢慢走出那段阴霾的日子。类似的故事还有很多，王慧却说这是每个招生老师都会做的。“招生老师是考生接触到的第一个浙大老师，代表的是浙大的形象。”
王慧的笑容暖暖的，柔和的目光像一泓清泉。
“现在年纪大了，我说该叫‘慧姨’了，他们就是不肯叫。”在学生眼里，“慧姐”是不会变老的。 （学生记者 严智芳 陈淑桦）
人物名片：
王慧：浙江大学控制学院党委书记，教授，1982年从浙江大学化自专业毕业后留校工作。从教30余年来她一直工作在教学科研的第一线，承担学校精品课程建设工作，主编或参与出版了四本教材，发表多篇教学研究论文，曾被广大学生推选为“良师益友”，获得过浙江大学“三育人”先进个人、浙江大学优秀共产党员等荣誉称号。