■学生记者 齐域
“你们拿去闻闻看，它的根茎有没有什么特别的气味，能不能猜出这是什么植物”，老师的话音未落，一束小白花已经开始在好奇心满溢的同学们手中传递。一时间，有人捂鼻皱眉，有人眼睛发亮，也有人像是闻到了什么“震撼人心”的气味一般做了个鬼脸。
这是发生在由浙江大学生命科学学院黄爱军、蒋金火两位老师联合开设的博雅技艺通识选修课——《校园植物识别与标本制作》课上的场景。在这门课上，来自不同学院不同专业的同学们因为一颗相似的好奇心而相聚，大家放下课本、离开教室，跟着老师到校园的角角落落里去发现夏日里的蓬勃生机。
“原来如此”的感叹
原来，同学看到的这株有着特殊气味的植物叫做“蕺菜”，也就是俗称的折耳根、鱼腥草。在介绍完了它的根、茎、叶、花、果实等植物学方面的知识之后，蒋金火开始讲起了一些我们平常不太容易了解的“植物小秘闻”。
“在云贵川地区，人们会加入辣椒、蒜粒、盐巴、醋酱等调料将鱼腥草凉拌起来吃，它本身的特殊气味也能因此带来一些祛湿、驱虫的功效”“还有啊，将它的茎叶煎水来喝，也是用来清热解毒的民间良方”。
班上恰好有来自云贵地区的同学，他们一面连连点头，一面神采飞扬地跟身边的同学做分享。而其他地区的同学大部分是第一次见鱼腥草，脸上画满了问号，在听了老师的讲解后纷纷发出“原来如此”的感叹。
除了鱼腥草以外，同学们的观察日志里还有香味馥郁、直立高挺的广玉兰，金黄色花朵好像蝴蝶在灌木丛中翻飞的金丝桃，果实能作为制作凉粉的原材料的薜荔……跟着老师走走停停，就可以轻松地把半个校园的红花、绿草与繁枝收入眼底、记在笔下、藏进心里。
竺可桢学院本科生王小凤说：“短短一学期的课程后，我从以前一概而论的‘植物’到开始注意枝叶的不同形状特点，我开始发现校园里的植物，也有多样与差异，有不同的美。”
上了这门课之后，同学们都可以化身“植物知识小专家”了，向身边同学、朋友们科普校园植物知识：樟树不仅仅是常见的行道树，还可以散发出独特的芳香；路旁的紫叶李虽然硕果累累，但是因为沾染了行车产生的灰尘而不适宜食用……
“大自然”的课堂
除了在校园里认识植物以外，老师还会在课堂上教授如何解剖花和种子，原来花朵的鲜丽也可以用花程式的理性来表达，不同植物的种子也各不相同：蚕豆的种子大而宽厚，活像是一个大咧咧的小胖子，而油菜的籽粒细小又光滑，同学们需要目不转睛、集中精力才能在体视显微镜下来将它的结构一探究竟。
不但课堂内容别具一格，连最终的考核方式也是新颖有趣。同学们需要运用在课堂上学到的知识，亲手制作两份植物标本，经过采集、压制、整形、烘干、上台纸等步骤之后，把自己所钟爱的四季景色永久珍藏。
如果想用植物来描绘可爱俏皮的小动物，或是记录看到的风景，甚至诗词歌赋中的意境，不如来实验室亲手制作一份独一无二的植物贴画吧！
一剪、一摆、一粘，每一个步骤都需要打起十二分的精神，才能保证最终呈现的作品融合诗意与美感。这个过程既是创作也是一种享受，同学们在俯首抬头之间总会感叹时间流逝之快，正所谓“快乐的时间总是短暂”。老师还会选取优秀的作品，集成台历以作纪念。
到底是什么让这门课成为同学们争相推荐的“爆款”通识课？那自然和将理论知识与生活实践密切融合的教育理念密不可分。
求是学院云峰学园的本科生王向光说：“这门课让原本什么植物都不懂只知道是树是花是草的我，也了解了许多各种各样的植物，同时也有很多比较系统的植物学知识，也有自己动手实践的乐趣，受益颇丰。”
在这门课里，同学们跟着老师在校园里走走停停，既在漫步之中放松了心情、在满目绿色之中释放了压力，又学到植物知识、收获了隐藏在它们或普通或夺目的外表之下的别样奥秘。
黄爱军说：“大自然是课堂，看得多了，自然就记住了。”诚然，大自然不但教会我们生命的蓬勃，还把美的法门倾囊相授。就像蒋金火说的：“自然是美的，植物是美的，让我们去发现这种美。”通过课程让同学们走遍校园，感知四季的迁移与万物的生长，融合科学、生活与美，正是这堂课的开课初衷。