电影的结尾，看到基廷老师收拾好东西准备离开时，托德和死亡诗社的成员一个个站上桌子，向着老师喊道：“Ohcaptain,mycaptain.”那一刻，眼泪再也抑制不住，流了下来。
林夕有言：“在一些真正称得上伟大的电影中，见识到的真实世界该比我们自身的体验敏感上百倍，真人真事给拍成电影，应该拍出连当事人也不懂得用的眼光回看自身，这才会提升看事看人的层次。”而《死亡诗社》就是这样的一部电影。
有人这样评价说：“《死亡诗社》的前三分之二，都可以称得上是最具浪漫主义色彩的喜剧，而最后的三分之一，则是能够激起思想浪花的悲剧。”这种剧情构架，只能用简单、朴素来形容她，没有一点讨巧的设计在里面。电影以她最热忱的感情，一种朴素的口吻向我们讲述了关于基廷老师和他的学生的故事。
以“传统和纪律”为第一要务的威尔顿预科学院，在新学期迎来了一位新的文学老师―――基廷老师。老师一改学院守旧、传统的教学方法，在自己的课上让学生解放思想，抛开书中古老而呆板的理论；带领他们在绿茵场上用咆哮宣读自己的人生信条；让他们站上桌子来用不一样的视角俯瞰这个熟悉的世界……因为有基廷老师，因为有诗歌，学生们之前被框定的人生突然有了崭新的意义。他们去追求所爱，去展示自己的个性，去参与到“死亡诗社”之中。这时候，“死亡诗社”代表着的是一种诗意的生活态度，给他们的灰暗的人生带去了阳光，明媚而温暖。
但在那时候的时代背景之下，过于自由的喜剧注定会因为那些泥于传统的人的阻碍而演变成悲剧。尼尔热爱着表演，可是懦弱胆小的他不敢违逆父亲的意思，在基廷老师的影响下，他才开始敢于追求自己的兴趣，并且也开始向父亲表达自己的想法。舞台上的尼尔充满了活力，闪闪发光，但这样一颗耀眼星辰却因为他父亲的阻碍而陨落。尼尔压抑着心中的痛苦，如同过往一样，但痛苦的堆积让他难以忍受，最终以一种极端的方式―――自杀来表达自己的反抗。可这是一种多么无力的反抗啊。尼尔的死并不能改变什么，这只是给了校方一个辞退基廷老师的理由。
电影的结尾，学生们站上课桌，向老师表达感谢与离别的同时，其实诗社所带给他们的希望，也悄悄在他们心底生根发芽。
电影虽然结束了，基廷和他的学生们带给我们的感动还在，带给我们的思考还在。毫无疑问的是，电影中的基廷老师是一个过于理想化的人物。我们无法真正遇到这样一个老师，大家都是带着镣铐在现实中跳舞的一员。但船长给他的学生指引了方向，而我们的船长，可能就是这样一部《死亡诗社》。
电影之所以能带给我们感动，其实是我们在尼尔、托德他们的身上看到了潜藏着我们的影子。我们在过往的岁月中，按部就班地生活、学习，就是像一集被精心安排好的电视剧，狗血却又让人深陷其中。我们经历高考，以为熬过了人生中最重要的一道关卡，然而事实证明，我们又只是被谎言欺骗着。生活突然一下子不受我们的控制，像被打乱了的音符，所演奏的曲目难以入耳。
我们忙碌，我们熬夜，这些都成了家常便饭。被控制的生活和失去控制的生活，两相矛盾之中，我们迷茫，不知所措。我们在心底发问，却又始终难以得到一个能够说服自己的答案。
但《死亡诗社》给出了答复：“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时，发现自己从来没有活过！”
《死亡诗社》于我，可能就像基廷老师于学生们一样，带给了我另一种可能。生命本来的样貌是多姿多彩的，我们的人生，可能性是无限的，生命的存在本身就是一件很美好的事情，诗意与生活向来都是无法分割的。虽然现实与理想充满矛盾并且对立着，尼尔的父亲其实就是残酷社会的一个投影，我们无法逃避现实，我们也不能用死亡来表达我们的反抗，我们的热爱，我们的坚持，对于生命的憧憬才是最强有力的武器。
直至生命的终结时，我们至少可以说出：“我把活着喜欢过了。”
学会热爱，是基廷老师教给学生的，也是《死亡诗社》教给我们的。
―――Ohcaptain,mycaptain.