浙江大学首届媒体文化节第一次在学校评比校园好新闻、十佳校园记者，得到了广大校媒人的积极响应和较大范围内的参与。以下摘登获得“十佳校园记者”荣誉称号同学们，对浙大校园传播者的一些体会与感悟。
王方：用专业提纯“好声音”
我刚入学便加入了《浙江大学报》学生记者团，担任学生记者，这很大地锻炼了我将来作为记者必备的采写和与人沟通的能力。一年来，我以记者的身份采访了数十人，从像送水工这样的平凡人，到像教授院士这般的大人物，倾听并记录他们的故事。每一篇人物通讯的采写，我都会认真对待，有时还会反复修改十余次，以保证稿子的优质。2016年暑假，我赴浙江省温州市泰顺县采访浙大科技特派员汪自强教授。在这“下基层，接地气”的过程中，我采访了20多位典型人物，收集了20多万字文字资料，完成数万字的新闻稿件，并与我的摄影作品一同三次发表于浙江新闻客户端。因这深入、扎实的采访，我也获得了浙江新闻网“浙里正青春”活动的杰出贡献个人奖。
姚敏侣：新闻作品要喜闻乐见
校园媒体承担着传递校园信息，在学生群体中营造良好的校园舆论氛围、引领主流话语导向的重要作用。我参与的新闻作品，注意贴近学生群体，想学生所想，产出一系列学生群体喜闻乐见的新闻作品。
校园记者是连接学校和学生之间的传感器和传声筒，主要承担着发现、发声、发言和发展的作用。首先要有足够的新闻敏感度主动发现校园的新闻线索、事件和问题。其次，要敢于发声，善于发声，传递老师和学生的想法。再者，用成熟的新闻业务技能和专业的新闻语言组织报道“发言”，使新闻能够有意义地传播。
费静怡：珍藏浙大人共同的记忆
大一结束的时候，我说，在浙大官微工作是我这一年做过最不后悔最有成就感的事。若干年以后当我回想我的大学生活，我想我依然会这么说。做小编一年多，我参与了很多文案的写作，比如浙大专属表情包、2016浙大集体婚礼；负责“推ta上头条”版块的运营，采访和撰写了多期人物专访，取得了较好的传播效果。
校园媒体是一个讲故事的地方，向社会向校友讲述浙里的故事；是一个年轻而富有激情的舞台，展现浙里学子的风采；同样的，也是服务师生的平台，汇聚资讯、交流共享。我们不仅仅要捕捉校园热点，善于发现身边的故事，也要善于汇集脑洞创造有趣的文案。同时，校园媒体也是一个记录者，记录“浙大人”一路走来的点滴，沉淀情怀，珍藏浙大人共同的记忆。以报道者的身份了解发生在校园内外的新闻的机会，给予了我们另一个理解浙大、浙大人、浙大精神的维度。
陈亦欣：让新闻更有价值
校园媒体好似一个“声音的集散地”，集散的对象是信息受众的观点、故事与信息，我既为这些声音提供了接收的频道，我们又为声音的传播提供了独特的天线。这个集散地与社会媒体不同的是，担任着去伪存精、传播正能量的使命；集散范围限于校园却又不囿于此，是校园与社会的巧妙融合。作为校园记者，要坚守真实、中立、清醒、及时，保证新闻的价值是我们的工作。
卫梦婷：受众的另一个头脑
校园媒体是学校的另一双眼睛，也是另一个头脑。我们帮助在校师生了解这个校园正在发生的事情，也让外界看到我们的存在，更是新闻传播的把关人，是受众的另一个头脑。对内，校园记者要起到引领作用，不仅仅将事实呈现给师生，更要用俱佳的精神风貌引领校园风气、偏正舆论导向；对外，校园记者肩负着展示者的使命。
起初在网络工作室做网站页面编辑，学习Dreamwaver等软件，负责运营新青年在线网站。后来新媒体兴起，工作室转型为新媒体工作室。清晰地记得，当时微信公众平台粉丝数仅五百余人，我们从五百人的基础开始做起，策划、采编、运营，直到今天，粉丝量破四万。
张钟月：观察时下社会
校园媒体在体现当代大学生风貌，引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观上承担着重要的作用。校园记者是校园媒体建设的主力军，在与社会的交往之中，校园记者也是学校及所在校园媒体的一张名片。
校园记者首先应当以一个媒体人的准则来要求自己，在提升自身专业素质和道德修养的同时，也要深入进校园生活之中，用一双善于发现的眼睛去捕捉焦点。作为一名校园记者，我希望努力做好一个“讲故事”的人，去叙说属于浙大的独家记忆；也希望努力成为这个社会的观察者，关注社会热点，直面剧变下的中国与时代。
章琳敏：凝聚思想深度
校园媒体应当着重于校内大小事并服务于学生。新媒体时代，校园媒体成为每个学生日常生活不可或缺的一部分，就更应该起到引领学生、传播思想的作用。而校园记者作为校园媒体的重要组成，其工作应该是非常重要的。首先，校园记者应当明确自己所属校媒的定位，根据定位去选取自己看待问题和写作的视角；校园记者工作应当细致，无论是新闻稿件还是通讯，报道上都应该零差错；校园记者工作应当传播思想和正能量，需要有一定的思想深度。
夏雪：字里行间流露出正能量
校园媒体是传播校园文化的重要载体，是教育者和受教育者共同成长的平台。起着引导校园文化、营造良好校园文化氛围及培养校园文化建设骨干的作用，在广大师生员工中具有一定的贴近性和可信性，对于积极参与校园文化活动的同学们来说具有一定的吸引力和凝聚力。
校园记者工作首先是校园，记者所做的工作在于引导校园文化，传播校园文化，把自己看到的、听到的、深入调查得到的信息，以简明扼要、真实可信的文字进行现场还原，让共同建设校园文化的师生有亲临现场的感觉，并在字里行间流露出正能量。
张嘉懿：服务好，展现好，宣传好
做校园媒体工作，感觉通过这样一个平台、一种媒介能够为同学们服务是光荣和快乐的。其实作为校园媒体，不只是单纯地向同学们传达相应的通知要求，更重要的是服务好同学、展现好生活、宣传好精神。服务好就要求我们能够将相关信息转化为同学们便于理解和接受的有价值信息。展现好就要求我们能够以独特的视角和敏锐的观察来发现校园生活中的点点滴滴，能够为同学们枯燥的生活增添点色彩。宣传配合教育也是校园媒体必不可少的职责，例如电信诈骗的防范教育等等都需要我们校园媒体工作来配合完成。
夏意意：校园生活的探讨者
校园媒体是向全社会展示校园风采的平台，是校园氛围的一面旗帜。成功的校园媒体工作能够提高学校的凝聚力、团结度与自豪感。作为校园媒体要有新闻敏感，能够充分挖掘校园中特色十足的丰富的人、事、物，将精彩的校园生活缩影在报道中，引导正确的校园舆论，追求社会效益，弘扬正能量。
校园记者作为学生，是校园媒体关注的对象，同时也是校园媒体的运营者，是校园媒体的主角之一，也是探讨者，应具备全面、独特的观察视角和活跃的思维。
整理：者也