浙江大学基础医学院院长 浙大-爱丁堡联合学院院长 欧阳宏伟
一个好学院到底要什么？我的答案是好学生、好老师、好课程、好学问和好气质。我以浙江大学基础医学的发展为案例探讨一下如何追求好学生、好老师、好课程、好学问和好气质。
对于好老师，除了广告和招聘以外，我们成立了驻海外办公室，委托到国外交流的老师为项目的主管，吸收和引进人才；对于好学生，我们有高中-高校论坛，启动“教授说专业”，每年举办夏令营。我们每年派出很多老师走很多高校，进行一种苦情式的战斗；对于好课程，我们分成不同的板块，避免重复，设置核心课程。对于核心课程，特别设置一些主讲教授岗和课程秘书，在做好备课的基础上，做教改、做文章、做课题。聘岗上进行宏观调控，调整教学、科研和服务比为40：40：20，营造以教为上的教书育人氛围，培养教授的荣耀感和教育情怀，追求科教合一；对于好学问，组建五个研究中心，促进学术交流，改革研究生的培养方案，强调考核机制，2016年论文的平均IF达到6.28；对于好气质，我们追求国际化和学府化。国际化方面，我们成立了浙江大学-爱丁堡国际联合学院，学府化方面，我们打造了系列学院名片：学术年会、墙报展PosterDay、生物医学大赛、学院咖啡屋……
可以说，这是浙江大学基础医学2.0版的形态，在师资队伍、学生培养、科学研究、国际合作方面不断接近一个经典型的大学基础医学。
现在的基础医学形成了一个学科两个翅膀，一个是紫金港校区，一个是国际校区，两边都有分工，都有研究生交叉，但我觉得这仅仅只是2.0+版，那3.0版又是怎么样的呢？
3.0版的基础医学要从人才培养的范式和科学研究的范式去思考，而不是修补。除了我们现在要做的，要强调可持续性，经典教学的模式肯定要存在，不能什么东西都推倒重来，经典的要持续，需要强调填补式和颠覆式的。系统创新上要预见性地布局和杂交进化，杂交是最好的方式，在教育这块要更新目标、更新模式。第二个要促进各种交叉融合要素，希望以基础医学为中心建设临床医学，因为医学只是一个实践的应用型学科。
浙大基础医学的师资队伍、课程设置、培养模式和科学研究要强调高度国际化和高度学科交叉，具有强大预见意识和自觉进化能力。在教育方面，培养出有国家意识和全球竞争能力的人才，在科技方面产生层级进化，涌现出标志性的创新成果。