学生记者 阮惠颖
夕照沉了沉，隐在翠色峰峦之后，奶黄的余辉温柔四散，映在大地上，耳边便是早春鸟儿细脆的轻喃。浙江省春晖中学，这里的傍晚是微凉的，心不自觉安定了下来。
这一天，浙江大学回访母校晖光浙里队的成员一起走出了校门，这也预示着他们准备近三个月的活动暂告一段落。回首望向校园，心中涌起百般滋味。其实，从2013年到2016年，历届回访，浙大的春晖校友都怀揣一颗简单而澄澈的心，不断改进，用与时代相契合的方式去面对一双双似曾相识的眼睛。
从《学长手册》到微信公众号
从2013级制作的《学长手册》到现如今的微信公众号“晖光浙里”，纸质的书写与电子触屏同样承载已毕业学子对学弟学妹的热心。
“那个时候高中一般不怎么用手机。”浙江大学2013级电气工程学院本科生严铭回忆道。当时担任回访队伍副队长的他提到，其实在回访之前，他们已经发现交流比较困难这个问题，所以选择制作了《学长手册》———从高考相关科目的经验分享，到自主招生的经历讲述，学校专业的介绍，以及暖心的鼓励寄语。
虽称不上字字珠玑，但是其中蕴含着的是反复校对与多次修改之后的殷切心情。可反复翻阅的纸质书籍满足了通讯相对不怎么方便的高中生的需求。
随着手机使用率的不断提高，微信的普及，2015、2016这两级则选择早早地开启了回访团队的微信公众号。这种更高效便捷的宣传方式，可嬉笑送暖，可信手拈来，可卖萌俏皮，画风切换自如。相较于2013年专业介绍的精简，2015与2016级将浙大招生网上的官方介绍与他们自己的大一经历相结合，别有一番精彩。一位队员说，他们将每个大类都能介绍得清清楚楚，并细细列举阐述。
付出后乐在其中
起初晖光浙里队采用的回访方式是设摊与宣讲相结合，而到了2016级同学们再回访时，又不同于后来的下班走访、逐班宣讲，他们了选择多管齐下。“我们会和其他7所高校联合进行宣讲，并传播了浙江大学百廿办学历史，通过设摊位为前来的学弟学妹答疑。”浙江大学2016级自动化（控制）本科生夏杰锋这样介绍回访流程。先宣讲，简明扼要解释一些基本问题，使得后面答疑效率有所提高。
所有流程结束后，队员们又抽空去高三班级赠送《教授带你逛专业》一书。通过面对面的交流，以多种方式相结合的形式和学弟学妹们沟通，虽然被淹没在前来咨询的人海中几乎无力招架，但是成员无一例外都非常开心。
“给学弟学妹大大宣传了一波浙大，那种感觉真的很好。”浙江大学2016级信息工程本科生倪梵云微笑着说。虽然她在团队中的分工主要是统计人数和联系场地等“细碎活”，但是她甘愿付出乐在其中。
从自愿到“全体都有”
一年年的过去，母校回访的“听众”也在不断变化，从2013的“自愿前来”，到“集中向寒假留校同学宣讲”，直到2017回访团再去时，春晖中学大礼堂被高三年级16个班级的全体同学挤得满满当当。
因为之前在QQ群上已经开始交流分享相关的资料，所以晖光浙里回访队的名字在高二高三的同学中已经悄然传开。散会后又有大批的同学将浙江大学的摊位围的水泄不通。
“学长我想问一下三位一体的难度大概是怎样的？”“我想问一下生物专业主要是学习什么知识的？”“喜欢经济专业需要多看些什么书？”一张张好奇的面孔，一声声询问，他们热切地希望获得相关信息，直至暮色降临，晚自习的铃声打响。
从上虞白马湖畔的春晖中学到杭州的紫金港，心系两地，满怀热忱，这108公里的距离并不遥远。