近年来，随着国际化办学的深入推进，浙江大学引进了一大批具有较高学术造诣和发展潜力的青年学者。这是学校建设高水平人才培养体系的重要一环，根本目标在于“立德树人”。
自2012年入校工作以来，马克思主义学院副院长代玉启长期关注德育工作。他发现这些青年学者大都从国外知名高校或研究院所毕业，有着较好的国际视野和知识储备，但部分人身上也存在着一定的短板，需要进一步增强对国家发展大势和悠久历史的文化自信；增进对对立德树人的高校办学定位的理解；增加对浙江大学校史校情和人才培养理念的了解；深化通过教书和科研培养时代新人的使命和能力的体悟等。“我们应该让有信仰的人讲信仰，让有情怀的人讲情怀。”基于此，在浙江大学八届三次教代会上，代玉启提交了一份题为《国际化办学背景下青年学者的家国情怀培养》的提案。“最近这几年高校里导学关系
紧张成为社会广泛热议的问题，这和教师的家国情怀不足有很大关系。”对此，代玉启认为应发挥传帮带的作用，真正把职业导师制、师德导师制落到实处，构建“德育共同体”。“在德育共同体之中，学生和老师都能感受到人性的美好，共同研究，共同进步，就像梅贻琦先生说的‘大鱼前导，小鱼尾随’的从游状态。”
收到代玉启的提案后，主办部门党委教师工作部积极回应，不断加强三方面的工作，包括教师入职前的思想政治考察和师德师风把关，压实院级党组织对引进人才的把关作用和主体责任；强化教师入职后的教育培训，推进线上、线下培训相结合，组织面向海外归国教师、青年教师的“追寻浙大西迁足迹”、井冈山和延安红色教育、“四个自信”等专题培训；以及严格教师职业发展中的育人要求和师德核查，在人才项目推选、评奖评优、升等升职等环节，突出教书育人成效和师德师风表现等。
党委教师工作部相关负责人表示，从职能部门的角度来说，我们一直在不断探索和推进教师思想政治教育经常化、长效化的机制，努力提高培训的有效性、针对性，做好具有浙大特色的教师培训品牌。让家国情怀教育融入到教师们日常的教学和科研中，在教师德性涵育上实现久久见功，春风化雨。